آریا جوان - کنکور سراسری ۱۴۰۵ با تمام فراز و فرودها، التهابات ناشی از شرایط جنگی کشور و رقابت بیش از یک میلیون داوطلب به پایان رسید؛ نبردی علمی که مرور تجربیات و شیوه‌های مدیریت بحران رتبه‌های برتر آن در گروه‌های پنج‌گانه آزمایشی، فرمول‌های کاربردی و درس‌آموزی از تاب‌آوری، خودخوانی و تمرکز بر هدف را پیش روی داوطلبان آینده می‌گذارد.
آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ برای پذیرش دانشجو در دوره‌های روزانه، نوبت دوم، دانشگاه پیام نور، موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی و دانشگاه آزاد اسلامی در روزهای ۲۹ و ۳۰ مردادماه در گروه‌های آزمایشی علوم تجربی، ریاضی و فنی، علوم انسانی، هنر و زبان‌های خارجی برگزار شد.
طبق اعلام سازمان سنجش آموزش کشور، در آزمون سراسری امسال از مجموع بیش از یک میلیون و ۷۰ هزار داوطلب، تعداد ۴۵۱ هزار و ۵۲۲ نفر در گروه علوم تجربی، ۱۳۵ هزار و ۸۱۳ نفر در گروه ریاضی و فنی، ۳۲۷ هزار و ۷۳۴ نفر در گروه علوم انسانی، ۶۴ هزار و ۱۹۹ نفر در گروه هنر و ۹۰ هزار و ۱۷۳ نفر در گروه زبان‌های خارجی با یکدیگر به رقابت پرداختند.
رئیسی، رتبه دوم ریاضی: تمرکز را جایگزین اتلاف وقت کردم/ اولویت با مهندسی کامپیوتر است
امیرکیان رئیسی بهان دانش‌آموز ۱۸ساله مدرسه تیزهوشان شهرستان آمل و دارنده رتبه دوم گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی که برای نخستین بار در آزمون سراسری شرکت کرده است، در پاسخ به این سوال که مهم‌ترین اشتباه یا بحران شما در سال کنکور چه بود و چگونه آن را مدیریت کردید؟ پاسخ داد: بزرگترین اشتباه من در مقاطعی، هدر دادن زمان و پرت شدن حواس بود.
وی افزود: از یک مقطع به بعد تصمیم گرفتم تمام تمرکزم را روی درس بگذارم چراکه هنگام درس خواندن، حضور ذهن بالاترین اهمیت را دارد. با برطرف کردن این چالش، سر جلسه آزمون نیز با کمبود زمان مواجه نشدم.
رتبه دوم گروه ریاضی درباره فرمول مطالعه و نسبت تست‌زنی با مطالعه عمیق اظهارکرد: همواره برای مدیریت زمان ارزش زیادی قائل بودم و برنامه مطالعاتی‌ام را به صورت توامان بر پایه تست‌محوری و درک مفهومی پایه‌گذاری کردم.
وی همچنین در پاسخ به این پرسش که سهم کلاس‌های کنکور و آزمون‌های آزمایشی در مقایسه با خودخوانی چقدر بوده است؟ گفت: قطعا دستیابی به این رتبه بدون ابزارهای کمکی امکان‌پذیر نبود، اما شخصا به هیچ عنوان به کلاس‌های خصوصی نرفتم و تنها در کلاس‌های آنلاین که هزینه‌های مناسب‌تری داشتند شرکت کردم.
رئیسی اضافه کرد: در مورد خودخوانی نیز ابتدا به تدریس معلمان توجه می‌کردم و پس از جا افتادن مبحث، بقیه مسیر را خودم با مطالعه شخصی پیش می‌بردم.
وی در پاسخ به اینکه در مواجهه با افت تحصیلی یا خستگی چه اقدامی انجام می‌دادید؟ یادآور شد: در زمان خستگی مفرط، درس خواندن را به طور موقت متوقف می‌کردم و ذهنم را به کارهایی که دوست داشتم معطوف می‌کردم تا دوباره انگیزه بگیرم.
وی در خصوص معیار خود برای انتخاب رشته و دانشگاه نیز گفت: اولویت اصلی من علاقه شخصی و سپس نیم‌نگاهی به آینده بازار کار است. بر همین اساس و با توجه به اهمیت جهان مدرن و فناوری اطلاعات، قصد دارم رشته مهندسی کامپیوتر را انتخاب کنم.
این داوطلب برتر با تاکید بر نقش موثر والدین در ایجاد فضای آرامش‌بخش خانگی و پشتیبانی مالی خاطرنشان کرد: پیام من به هم سن وسالان این است که برای موفقیت، توجه خود را به اتفاقات پیرامونی کاهش دهند و تمام توان خود را روی دروس بگذارند. وی همچنین تاکید کرد که در طول سال کنکور از حضور متعادل در جمع‌های خانوادگی و مهمانی‌ها غافل نبوده است.
جعفری، رتبه سوم ریاضی: مهار استرس با همراهی خانواده/ اتکا به منابع خاص برای موفقیت لازم است
امیرحسین جعفری دانش‌آموز پایه دوازدهم مدرسه شهید بهشتی (سمپاد) شهرستان بابل و دارنده رتبه سوم گروه علوم ریاضی و فنی نیز درباره مهار بحران‌ها در سال کنکور اظهار کرد: بزرگترین چالش من موضوع استرس بود. با انجام تحقیقات و مشورت. های لازم و به ویژه با کمک اعضای خانواده و اطرافیانم موفق شدم این اضطراب را مدیریت کنم.
وی در پاسخ به سوالی درباره فرمول مطالعاتی خود گفت: محور اصلی برنامه من مطالعه عمیق و مفهومی بود و معتقدم در رشته ریاضی، عمق‌خوانی جایگاهی بسیار اساسی‌تر نسبت به تست‌زنی صِرف دارد.
جعفری درباره جایگاه کلاس‌ها و منابع کنکوری تاکید کرد: استفاده از منابع خاص و شرکت در آزمون‌های آزمایشی نقشی حیاتی در شناخت نقاط ضعف و قوت دارد؛ زیرا کتاب‌های درسی و آموزش کلاسی به تنهایی پاسخگوی تمام نیازهای کسب رتبه‌های برتر آزمون سراسری نیست.
دارنده رتبه سوم گروه ریاضی در پاسخ به این سوال که در زمان خستگی چگونه روحیه خود را احیا می‌کردید نیز گفت: صحبت کردن با خانواده و به ویژه گفت‌وگو با مادرم آرامش زیادی به من می‌داد. محیط آرامی که والدینم در خانه فراهم کردند، زمینه دستیابی به این موفقیت را هموار ساخت.
وی درباره ملاک انتخاب رشته تحصیلی تصریح کرد: برای من حدود ۷۰ درصد علاقه شخصی و ۳۰ درصد آینده بازار کار اهمیت دارد و بر همین مبنا تصمیم قطعی دارم که رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف را انتخاب کنم.
حسینی، رتبه دوم تجربی: وقفه ۲۰ روزه در شرایط جنگی را جبران کردم/ خودخوانی در فیزیک و شیمی
سیدآروین حسینی دانش‌آموز دبیرستان سمپاد شهید سلطانی یک شهر کرج که در نخستین حضور خود موفق به کسب رتبه دوم گروه علوم تجربی شده است، در تشریح نقطه عطف سال کنکور گفت: مهم‌ترین بحران من مقارن با شرایط جنگی کشور بود که در آن مقطع حدود ۲۰ روز درس خواندن را به طور کامل کنار گذاشتم؛ اما پس از سپری شدن این بحران، با یک برنامه‌ریزی فشرده و سنگین‌تر توانستم تمام عقب‌ماندگی‌ها را جبران کنم.
وی درباره فرمول درسی خود توضیح داد: هم تست‌زنی و هم مطالعه عمیق جایگاه خود را دارند، اما بدون تسلط عمیق نمی‌توان به تست‌ها پاسخ درست داد. بنابراین ابتدا مباحث را با مطالعه عمیق تثبیت می‌کردم و سپس حجم بالایی از تست‌زنی را به اجرا می‌گذاشتم.
رتبه دوم علوم تجربی در پاسخ به این سوال که سهم کلاس‌های کنکور در موفقیت شما چقدر بوده است، اظهار کرد: تمرکز اصلی من بر خودخوانی بود؛ تا جایی که دروس مهمی مانند فیزیک و شیمی را کاملا به صورت خودخوان و بدون حضور در هیچ کلاس خاصی مطالعه کردم، هرچند از برخی منابع استاندارد بهره می‌بردم.
حسینی درباره بازیابی انگیزه در روزهای خستگی خاطرنشان کرد: خانواده‌ام نقشی بی‌بدیل در انگیزه دادن به من داشتند. پدر، مادر و برادرم که خود دانشجوی رشته پزشکی است و تجربیات کنکور را در اختیار من گذاشت، همواره حامی‌ام بودند و در اوقات تفریح نیز همراهی با دوستان به من انرژی دوباره می‌داد.
وی درباره برنامه انتخاب رشته خود گفت: علاقه و بازار کار هر دو برایم تعیین‌کننده‌اند و هنوز تصمیم قطعی نگرفته‌ام؛ اما قطعا یکی از دو رشته پزشکی یا دندان‌پزشکی را انتخاب خواهم کرد.
هاشمی، رتبه دوم انسانی: تداوم مطالعه در اوج بحران جنگ/ روانشناسی را برگزیده‌ام
یاس هاشمی دارنده رتبه دوم گروه علوم انسانی کنکور ۱۴۰۵ هم درباره تجربه عبور از بحران‌های حاکم بر سال آزمون گفت: امسال کشور با رخدادهای ناگواری روبه‌رو شد و شرایط جنگی اخیر بزرگترین دغدغه و تنش روانی بود. سعی کردم حتی با کاهش ساعات مطالعه یا افت موقت تمرکز، زنجیره درس خواندن را قطع نکنم و با استمرار و حفظ مسیر به کارم ادامه دهم.
وی در پاسخ به سوالی درباره تعادل تست‌زنی و عمق‌خوانی تشریح کرد: کار را همگام با معلمان مدرسه با مطالعه عمیق آغاز کردم. پس از تسلط بر مفاهیم، حجم تست‌زنی و مرورهای سریع را بالا بردم و در دو هفته پایانی نیز تمرکز اصلی‌ام بر ورق زدن و بازیابی سریع کتاب‌های درسی بود.
هاشمی درباره استفاده از آزمون‌ها و کلاس‌های آمادگی کنکور نیز تصریح کرد: در آزمون‌های آزمایشی متعددی شرکت کردم و سوالات موسسات گوناگون را بررسی کردم، اما کلاس کنکور خاصی نرفتم و تنها با کلاس‌های مدرسه پیش رفتم.
وی در خصوص مهار خستگی و استرس عنوان کرد: حفظ تعادل میان استراحت و درس، کلید اصلی بازگشت روحیه بود. تفریح‌های کوتاه و تغییر حال و هوا نقش چشمگیری در تجدید قوا داشت. خانواده‌ام نیز از حیث روانی و پشتیبانی مالی نهایت تلاش خود را برای موفقیتم انجام دادند.
رتبه دوم گروه انسانی درباره معیارهای خود برای تعیین رشته دانشگاهی گفت: هم علاقه شخصی و هم بازار کار برای من اهمیت دارد و با توجه به ترکیب این دو مولفه، تصمیم دارم رشته روانشناسی را برای ادامه تحصیل انتخاب کنم.
ناصری طاهری، رتبه دوم هنر: از اول هدفم کسب عنوان تک رقمی بود/ ریاضی، شاه‌کلید موفقیت در هنر است
هدی ناصری طاهری رتبه دوم گروه آزمایشی هنر از تهران، با اشاره به دغدغه‌های تحصیلی خود گفت: پیش از کنکور هم، هدفم کسب رتبه تک رقمی بود. یکی از چالش‌های اصلی من، پیدا کردن مدرسه‌ای بود که کنکور هنر برایش دغدغه باشد؛ زیرا متاسفانه در بسیاری از هنرستان‌ها توجهی به کنکور نمی‌شود.
وی افزود: حضور سه‌ساله در مدارس سمپاد آرامش ذهنی را به من برگرداند و به همین دلیل نیازی به حضور در هیچ کلاس کنکوری پیدا نکردم.
ناصری طاهری درباره شیوه مطالعه در گروه هنر توضیح داد: در رشته هنر نمی‌توان صرفا به تست‌زنی اتکا کرد. من مطالعه دقیق منابع معرفی شده را در اولویت قرار دادم و به موازات آن، وقت ویژه‌ای را به تست‌های درس ریاضی اختصاص دادم.
وی در خصوص عبور از روزهای سخت افزود: شرایط جنگی کشور، اختلالات اینترنت و درگذشت پدربزرگم از چالش‌های تلخ امسال بودند، اما اجازه ندادم این مسائل مرا متوقف کند؛ حتی در بدترین شرایط نیز حداقل یک ساعت مطالعه روزانه را حفظ کردم تا پیوستگی مسیر از بین نرود.
رتبه دوم کنکور هنر در پاسخ به سوالی درباره انتخاب رشته تاکید کرد: تصمیم من صرفا بر مبنای علاقه قلبی است، چراکه اگر بازار کار اولویتم بود، اساسا وارد رشته هنر نمی‌شدم. به طراحی لباس و پارچه علاقه فراوان دارم و با توجه به دایر بودن این رشته در دانشگاه‌های تهران و هنر، به این مسیر ادامه می‌دهم.
وی در توصیه‌ای به داوطلبان آینده یادآور شد: درس ریاضی، شاه‌کلید ارتقای تراز در کنکور هنر است و داوطلبان نباید تصور کنند هنر فقط در دروس حفظی خلاصه می‌شود؛ حل روزانه حتی چند سوال ریاضی تفاوت رتبه‌ها را رقم می‌زند.
اکرمی، رتبه اول زبان: مطالعه سه هفته‌ای با تحلیل کنکورهای ۱۰ سال اخیر
سنا اکرمی از تهران دارنده رتبه اول گروه آزمایشی زبان‌های خارجی کنکور ۱۴۰۵ نیز درباره شرایط و شیوه مدیریت خود در کنکور اظهار کرد: مدیریت زمان و کنترل استرس جلسه آزمون، مهم‌ترین عامل است.
وی با بیان اینکه، در آزمون‌های آزمایشی معمولا وقت اضافه می‌آورده است، افزود: اما در روزهای منتهی به کنکور نگرانی از بروز بیماری یا حوادث غیرمترقبه همیشه وجود دارد. در این میان نکته حائز اهمیت این است که فرد حتی اگر با ضربه‌ای مواجه شود، امید به آینده و تمرکز بر هدف را از دست ندهد.
رتبه اول گروه زبان‌های خارجی کنکور ۱۴۰۵ با اشاره به تجربه خاص مطالعاتی خود گفت: با توجه به اینکه زبان اختصاصی من فرانسه بود، متاسفانه بر خلاف زبان انگلیسی، منابع تستی و کتاب‌های کمک آموزشی بسیار محدودی در بازار وجود دارد. من در اقدامی فشرده، مطالعه جدی را حدود سه هفته پیش از کنکور با بررسی سوالات کنکورهای ۱۰ سال گذشته آغاز کردم و توانستم با تکیه بر خودخوانی و بدون هیچ کلاس کنکوری به این رتبه برسم.
اکرمی درباره مدیریت خستگی و استهلاک روانی نیز خاطرنشان کرد: در روزهایی که مطالعه داشتم، برای جلوگیری از خستگی مفرط، بین ساعات مطالعه ورزش و پیاده‌روی می‌کردم و تصویر روشنی از چشم‌انداز آینده را در ذهن نگه می‌داشتم.
رتبه اول زبان‌های خارجی درباره تصمیم خود برای انتخاب رشته دانشگاهی افزود: معیار اصلی من علاقه است. تمایل بسیار زیادی دارم که در دانشگاه تهران ادامه تحصیل دهم، هرچند هنوز تصمیم نهایی را برای گرایش و رشته مورد نظر خود نگرفته‌ام.