آریا جوان - معاون آموزشی وزارت علوم با تأکید بر اینکه تغییرات مکرر در سیاستهای کنکور مطلوب نیست، تصریح کرد: هر دو طرف این موضوع استدلالهای خود را دارند، اما آنچه اهمیت دارد انجام کار کارشناسی و پرهیز از ایجاد تقابل و فضای رسانهای است، چرا که این مسائل باید در فضایی تخصصی بررسی شوند و از دامن زدن به تنش میان داوطلبان پرهیز شود.
ابوالفضل واحدی با بیان اینکه موافقان و مخالفان تأثیر معدل هر یک استدلالهای خاص خود را دارند، گفت تغییرات مکرر در مصوبات کنکور به صلاح داوطلبان نیست و این موضوع باید با تکیه بر دادههای دقیق و کار کارشناسی پخته تعیین تکلیف شود.
واحدی ضمن بیان این مطلب درباره مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در زمینه تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور اظهار کرد: موضوع تأثیر قطعی یا مثبت معدل از جمله مباحث چالشی است و موافقان و مخالفان هر یک استدلالهای خود را دارند.
وی با بیان اینکه اتکا صرف به آزمون تستی یکروزه نمیتواند ملاک کاملی برای سنجش داوطلبان باشد، افزود: تأثیر سوابق تحصیلی میتواند موجب توجه بیشتر دانشآموزان به فرآیند آموزشی و عملکرد تحصیلی آنان در طول دوران تحصیل شود.
معاون آموزشی وزارت علوم در عین حال به دغدغههای مخالفان این شیوه اشاره کرد و گفت: منتقدان معتقدند شرایط مدارس، امکانات آموزشی و کیفیت برگزاری آزمونها در همه مناطق یکسان نیست و لازم است درباره استاندارد بودن امتحانات نهایی و فراهم بودن شرایط برابر برای همه داوطلبان، اطلاعات دقیق و مستندی وجود داشته باشد.
واحدی با تأکید بر ضرورت تصمیمگیری مبتنی بر دادههای کارشناسی خاطرنشان کرد: لازم است وضعیت آزمونهای نهایی و آثار اجرای سیاستهای مختلف بهطور دقیق پایش و نتایج آن در اختیار تصمیمگیران قرار گیرد تا بتوان بر مبنای اطلاعات متقن به جمعبندی رسید.
وی با اشاره به شرایط خاص ماههای اخیر و برخی نگرانیها درباره نحوه برگزاری کلاسها و امتحانات، افزود: برخی معتقدند در چنین شرایطی اعمال تأثیر پایه یازدهم نیازمند بررسی بیشتر است و باید زمینه شکلگیری اجماع و تصمیمی پختهتر فراهم شود.
معاون آموزشی وزارت علوم با تأکید بر اینکه تغییرات مکرر در سیاستهای کنکور مطلوب نیست، تصریح کرد: هر دو طرف این موضوع استدلالهای خود را دارند، اما آنچه اهمیت دارد انجام کار کارشناسی و پرهیز از ایجاد تقابل و فضای رسانهای است، چرا که این مسائل باید در فضایی تخصصی بررسی شوند و از دامن زدن به تنش میان داوطلبان پرهیز شود.
وی افزود: وزارت علوم و سازمان سنجش آموزش کشور به عنوان نماینده این وزارتخانه دیدگاههای کارشناسی خود را در فرآیند تصمیمگیری مطرح میکنند، اما تصمیمات نهایی باید حاصل جمعبندیهای کارشناسی و اجماع در مراجع ذیربط باشد.